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偶会卖萌,小学生作文谈文章出轨

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偶会卖萌,小学生作文谈文章出轨

扬子晚报网讯 近日,有网友在微博上发布了一篇小学生作文,作文题目是《文章出轨》,作文中出现“小三”、“找荤吃”等敏感词汇,有网友瞠目结舌地问:“这孩子懂这些词的意思吗?”记者联系到了知情人,原来该篇作文的作者是邳州某小学五年级学生。

“Hello,我是宫崎骏笔下的一个人物,没错,偶就是龙猫。”

作文中出现敏感词汇

“你觉得我的特点是什么?虾米?你竟然认为我的特点是卖萌!我的天啊!”

微博中显示的作文全文如下:“大家一定都看过《小爸爸》吧,可是最近网上都写着文章(小爸爸)出轨了,就是在外边养小的(小三)。就在前几天我还看见一条新闻上写着“文章承认出轨”而且马伊利(“利”应为“琍”)没有表示要离婚,并且网上流传两种说法,一种是文章竞(“竞”应为“竟”)在外面包二奶,真是太可恶了!另一种则是马伊利比文章大好多岁,文章到外边找点荤吃很平凡啊!而我觉得文章有孩子家庭也很幸福为什么要包二奶,太可耻了!!!!!”

“总之,我就是人见人爱,花见花开,车见车爆胎的神奇萌物!”

作者:5年级小学生平时爱上网

这是宁波雅戈尔小学一个五年级学生在一篇作文中写的几句话。在这篇500字的作文里,她用了五六个网络词汇。

记者联系到了知情人田女士,她表示,该作文的作者是一名邳州某小学五年级的男生,最近老师布置了一个家庭作业,写一则新闻,没想到孩子有感而发写了这篇作文。据田女士介绍,这名男生平时特别喜欢上网,尤其是喜欢浏览娱乐新闻。“孩子的家长[微博]也知道了,也没有办法,现在的孩子太早熟了。”

看到这篇作文,老师跟家长[微博]都有点纠结:该不该限制孩子这样写作文?

专家:家长学校需正确引导

昨(12日,下同)天,这个叫小单的孩子跟我通电话的时候却非常不解:“这些网络用语都是很文明的,为什么不能用?”

徐州经济技术开发区高级中学国家二级心理咨询师王明卓老师说,随着网络普及,网上不加限制和甄别的花边新闻以及带有黄色的图片信息,很容易被孩子所接纳,由于目前社会的开放度越来越高,会对孩子潜移默化产生影响,造成孩子早熟,“过早接触到婚姻、社会的不伦现象,甚至是性的问题,如果没有家长和老师的正确引导,对孩子会产生不好的影响。”

孩子:这些网络用语又文明又活泼 为什么不能用

作为一个80后记者,我上小学的时候,写作文是件很严肃的事情。老师强调的是除了言之有物,就是用词准确。所以当我第一次看到这么跳脱的一篇作文时,第一个反应就是:作文可以这么写?我果真out了吗?

昨天,我特意打了个电话给写这篇作文的孩子,小单。

我以为电话那头的声音,应该是有点活泼,有点闹腾,但其实小单一说话我就发觉自己判断失误。

她讲话条理清楚,可以听出是个有想法的孩子。

小单说,她看了宫崎骏的影片《龙猫》,才会选择以龙猫为题材;至于那些网络词汇,都是她在玩电脑的时候、和同学聊天的时候学来的。她觉得非常有趣,用到作文里,也很符合龙猫活泼、可爱的特点,所以就用了。

她特别说,不是所有的作文她都会这么写的。

其实,平时和同学说话时她经常使用网络用语,那是正常不过的事情了,“亲”、“童鞋”这样的话经常说,如果听不懂,那你就out(落伍)了。大家都觉得这样轻松又显得亲热。

至于为什么会用在作文里,小单说,她觉得她用的都是文明的网络用语,没什么不可以,如果是不文明的词汇她肯定不会用的。

妈妈:孩子思想刷新太快 要不要干涉真的很纠结

昨天,我还跟小单的妈妈聊了几句。

小单的爸爸在外做生意,妈妈是全职主妇,照顾着小单的学习跟生活。对孩子的教育,她一直非常上心。

“其实我平时都不太让孩子上网的,每个礼拜只有周五跟周六两个晚上,让她玩几个小时。其他时间都不许玩。”小单妈妈说,孩子绝对不是网虫。她是真得觉得这样好才写。

平时小单也会用网络语言跟妈妈交流,只是有的她听得懂,有的听不懂。听得懂的情况下,她会给个积极的回应——比如开个玩笑啊什么的。

这次,孩子写龙猫“很萌”,妈妈就不是很懂。

可以看出,小单妈妈是个开明的家长。

小单妈妈说,现在小孩接触网络是无可避免的,接受新事物的速度比家长快多了,她也非常纠结,到底该不该干涉跟限制孩子。

正规棋牌游戏平台,老师:谐音网络用语能接受 别画个表情替代语言

小单的语文老师施静峰说,这次作文的主题,是写“我最喜欢的一件东西,可以是人、动物、物品”。

小单的《龙猫》,因为写的本身就是一个活泼可爱的动物,使用“卖萌”“萌物”,使得文章更加诙谐、活泼、可爱,用几个网络语言没什么大问题,而且也还贴切。对这篇文章,施老师的评价是“很卖萌、很可爱、很有趣的一篇现场作文”。

但是,他们还是不提倡也不鼓励学生使用网络词汇。

其实,现在孩子的作文、日记里出现网络词汇,早就不是新闻,我问了宁波的好几所小学,发现小学生使用网络语言基本是两种情况,一种是“谐音”字,比如,“偶”、“童鞋”、“餐具”、“杯具”、“酱紫”等。

这些是比较好理解的,搞不懂的是一些密码一样的网络语言,比如“787”、“+U”、“7456”等等。

施静峰老师说,有些题材活泼有趣的作文偶尔出现“谐音”的网络词汇,还能接受,但是如果出现数字代替语言,“火星文”,或者画个QQ表情来替代语言,这是不能允许的。

曾经有一个学生,在作文里,居然用QQ笑脸,来表示哈哈大笑,这是绝对不可以的,施老师说,“笑”在中文里很多种表达,笑的状态也有很多种表达方式,比如前俯后仰的笑、捂着肚子的笑、害羞的笑等等,如果用QQ笑脸来表示笑,会影响学生驾驭文字的能力。

宁波李惠利小学的卢老师说,她也很矛盾,现在学语文一方面提倡从生活中、旅游中、家庭中学习语文,出现网络词汇,说明小朋友紧跟时代潮流。

但是另一方面,小学生正是学习规范用语的阶段,现在网络,漫画书,以及一些年轻作家的作品,都有用语不规范的情况,如果一味跟风,对小学生规范用语又有一定的影响。

但是他也不会在写这类文章的时候提倡、鼓励学生使用网络语言,至于到底怎么把握这个使用的度,这主要靠每个老师的业务素养。

孩子们的看法没这么严肃。宁波江东中心小学六年级同学小赵说,她们许多同学都认为,用这样语言交流起来特别轻松、活泼,“我觉得有时候写作文,用一点网络语言,没什么不好的。”

专家:“给力”都上人民日报头条了 引导孩子适当使用网络用语

浙江万里学院[微博]文化与传播学院梅庆生副教授说,现在网络、电视、媒体这么发达,小学生在作文中使用网络语言的现象,想要根除是肯定行不通的。

梅庆生副教授表示,从语言的发展来看,本身就是约定俗成的,新兴的网络词汇有一天也可能成为一个日常用语,比如2010年的网络热词“给力”,后来还上了人民日报的头条标题。

网络词汇的发展也是一个大浪淘沙的过程,表现传神的、到位的、好的网络词汇,最后有可能进入日常用语。

要对小学生在作文中使用网络用语进行引导,主要是小孩子还无法判断这个网络词汇的涵义,是正面积极的还是负面消极的,可以让小学生使用优美的、准确的、正面的、积极的网络词汇,而负面消极的、谩骂的则应该阻止。

毕竟小学生还处于语言文字的学习阶段,语言规范只是和应用能力还不稳固,如果经常使用网络语言,随意使用省略、错别字的语言,会对正确规范的学习和使用语言造成影响,小学生写作文,也是为了提高小学生对文字的驾驭能力,如果在作文中使用不规范的网络语言,老师不加以引导,对学生今后的语言表达能力、规范用语都会有一定的影响。

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