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中考语文说明文答题技巧,解析三类题型突破中

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中考语文说明文答题技巧,解析三类题型突破中

在各种文章样式中,说明文体是一种相对独立的类别,是以说明为主要表达方式,来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。中考阅读有关说明文的考查有两种典型题目,一类是说明文语言的准确性,另一类是材料连接题。有关说明文语言的准确性的题目,同学们在初一甚至小学的时候就接触过一些,如“之一”、“大概”、“至少”这些表示说明文语言准确性的词语能否删去,并给出理由,这一类题目是有答题套路可循的,而另外一种中考常出的题目则更侧重考查说明文语言与上下文的衔接与呼应,这几年的出题频率较高,同时也有一定难度,下面就将这两种情况所涉及到的题目类型及答题思路做一整理,供同学们参考学习。

说明文语言的准确性是中考(微博)阅读必考的三大文体之一,在刚刚过去的2011年中考中占据了8分的分值,虽然这种文体很多同学初一就接触过,但是对于题目的命题角度和答题思路仍然不是很清晰,这里对说明文阅读的题目特点和答题方法做一介绍。

类型1 加点字词有何作用?/从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点词句,并体会。

在中考中,从内容的角度来划分,一般分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文一般标题就是说明的对象;而事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。

例:近200年间,地球上森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。

事物说明文和事理说明文虽然在说明对象上有所区别,但是他们的语言上描述都是相当准确的,在这一点上,中考阅读主要围绕语言的准确性方面设置以下题型来考查同学们:

“近200年间”,具体而准确地强调了时间之短;“三分之一以上”,具体而准确地强调了破坏范围之大或数量之多。

类型1:作用题

对策:(1)先定性/解释词语的意思

加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

(2)准确/生动形象地说明了事物“……”的特征/事理。

对策:准确/生动形象/地说明了事物"……"的特征/事理。

类型2 能否删除/替换为另一个词语?并说明理由。

类型2:含义题

要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语,如“可能”、“一般”、“大约”等词,看似模糊的词语却恰恰体现了说明文语言的准确,这种现象叫模糊的准确。

能否替换为另一个词语?并说明理由。

例1:据说,这种炒豆芽有强身健体之功效。“据说”一词能否删掉?

对策:

“据说”,表揣测,是一种不太肯定的说法,说明这种“炒豆芽”有可能有“强身健体的功效”,当然也可能没有,删去后,就变成“一定有功效”,这样说就太绝对了,缺乏一定的科学考证。所以这样表示大概的词,反而体现了说话的严谨性。

(1)不可以。

正规棋牌游戏平台,例2:森林能够有效缓解“温室效应”。问:“缓解”改为“消除”好吗?

(2)原词的意思或内容。

答:不可以,森林只是吸收部分二氧化碳,降低温室气体浓度,减轻温室效应;改成消除意思就变为能够吸收所有温室气体,使温室效应消失。与原意不符,所以不能替换。

(3)所换词语的意思或内容。

对策:

(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。

⑴不可以。

类型3、删减/替换题(此类题部分与上两类交叉)

⑵先定性/原词的意思或内容。

限制性词语能否删去?

⑶删掉或替换后的意思或内容。

对策:

⑷xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性,改后与实际不符。

(1)表态(删还是不删)。

类型3 请说出某几个字不能删去的两条理由。

(2)定性。如:"比较""几乎""相当"等词表程度修辞;"大约""可能""左右"等表估计,"多""有余"等表数量。

一般这样的语句和上下文联系非常紧密,从意思上有承上启下的作用,既总结上文又可以开启下文,或者它对于上文来讲是做宾语补出主语涉及的内容,而对于下文往往做的是主语,如果删去了下文就少了涉及的对象,所以不能删。还有可能是作为原因或者结果出现的,删掉则表意不明。当然,这些情况只是对常出现情况所进行的总结,这类题型出题比较活泛,做题时还有结合具体问题具体分析。

(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。

例:2010海淀一模:“金属疲劳”不容忽视

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

①常见的金属总是给人一种坚硬无比的感觉。其实,在各种外力的反复作用下,金属也可以产生疲劳,而且,一旦产生疲劳就会因不能得到恢复而造成十分严重的后果。2002年5月25日,华航波音747-200型客机,由台北中正机场飞往香港途中,坠毁在澎湖外海,机上225名旅客及机组人员全部罹难。科学家经过考察和分析后判定,飞机失事主要是制作飞机的金属材料产生疲劳断裂而致。金属疲劳是十分普遍的现象,单就桥梁而言,仅在1938~1942年的4年时间里,世界各国因金属疲劳而损坏的便有40座。金属疲劳的现象同样会在人们的日常生活中发生,如行走中的自行车前叉折断、炒菜时铝铲折断、挖地时铁锨断裂。

类型4:指代题

18.结合第①段画线句的内容,说出“单就桥梁而言”这几个字不能删去的两个理由。(2分)

"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代什么。

答:如果删去“单就桥梁而言”,就无法与前面的“普遍的现象”相呼应;同时使后面的“损坏”一词缺少了涉及的对象。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

(共2分。与“普遍的现象”相呼应1分,“缺少了涉及的对象”1分)

类型5:语义衔接题

对策:(1)考虑与上下文的呼应性

请说出某几个字不能删去的理由

(2)考虑是否是上下句的主语或宾语

这些字词一般在句中有着自己固定的语法作用,如充当句中的主语或宾语,或者是下面某个现象的原因或结果,因此删去之后,第一会不符合语法,使句子缺少成分,造成句意不通;另外会使内容不完整,缺乏逻辑上的关联性。注意:此题型也是近几年中考常考题型,要特别引起同学们的重视。

(3)考虑是否是上下句的原因或结果

类型6:文中段落能否调换顺序

需要强调的是,以上这些都是公式,首先要熟记于心。但答题时一定要结合文章的具体内容来回答。如果只按照公式去套题干中的词语,是不能得分的。同学们需要做的就是结合文章内容,然后按照说明文的答题思路去分步解题。

说明文一般讲究严谨的说明逻辑,即遵循着一条清晰的主线来说明事理,通常包括时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。当问到文章那几个段落不能调换时,需要注意这些段落之间所具有的内在逻辑或者说明顺序,以此为答题切入点来思考。

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